รายงานบันทึกหลังสอนครั้งที่ 11 วันอาทิตย์ ที่ 26 กรกฎาคม 2558
ณ กศน.ตำบลทุ่งฝาย
เวลา 08.30-1ุ6.00 น. ครูกศน.ตำบลทุ่งฝายได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนี้
1. ระดับประถม มีจำนวนนักศึกษาทั้งหมด 2 คน มาเรียน 2 คน
2. ระดับม.ปลาย มีนักศึกษาทั้งหมด 57 คน มาเรียน 40 คน ขาดเรียน 17 คน
โดยครูได้จัดกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ ONIE MODEL ดังตัวอย่าง
1)ขั้นตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้ในวิชาบังคับ
ยกตัวอย่าง วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับ ม.ปลาย ในหัวข้อ เทคโนโลยีอวกาศ
1.ครูและผู้เรียนได้ตรวจและเฉลยกรต.ร่วมกัน
2.ครูได้เกริ่นนำชวนคิดชวนคุยโดยการตั้งประเด็นคำถามเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่ใช้ในกิจวัตรประจำวันว่ามีความจำเป็นกับชีวิตคนเรามากน้อยแค่ไหน
3.ให้ผู้เรียนเรียนได้รับชมรายการจาก ETV หลังจากนั้นครูได้แบ่งกลุ่มทำใบงาน จำนวน 4 กลุ่มได้แก่ ประโยชน์ของการใช้เทคโนโลยีอวกาศ ปรากฏการณ์บนโลก ปรากฏการณ์ในอวกาศ และโครงการสำรวจอวกาศที่สำคัญในปัจจุบัน
5.ผู้เรียนส่งตัวแทนอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
6.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาร่วมกันและครูได้เสริมเนื้อหาที่ขาดหายไปเพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหามากยิ่งขึ้น
7.ทดสอบหลังเรียน จำนวน 5 ข้อ
8.ครูและผู้เรียนได้เฉลยข้อสอบย่อยร่วมกัน
9.ครูได้มอบหมายกรต.ในวิชาบังคับวิชาอื่นๆที่ผู้เรียนได้ลงทะเบียนเรียน
2) ช่วงบ่ายเวลา 13.00-14.00 น.ให้ผู้เรียนลงมือภาคปฏิบัติในวิชาเลือก ดังนี้
ยกตัวอย่าง วิชาคิดเป็นกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง/หลักเกษตรอินทีย์/การเกษตรผสมผสาน ระดับ ม.ปลาย
1.ครูและผู้เรียนได้ตรวจความคืบหน้าของรายงานในรายวิชาเลือกต่างๆที่ผู้เรียนได้ไปศึกษาค้นคว้ามาว่าข้อมูลครบถ้วนหรือไหมครูถึงจะให้ทำเป็นรูปเล่มรายงานต่อไป
2.ครูได้มอบหมายกรต.ให้ผู้เรียนที่ยังไม่ไปศึกษาค้นคว้าข้อมูลในรายวิชาเลือกอื่นๆให้กลับไปศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองแล้วนำมาส่งให้ครูตรวจในอาทิตย์ต่อไป
3.ครูให้ผู้เรียนนำพืชผักสวนครัวและพืชสมุนไพรที่นำมาปลูกในแปลงที่ได้เตรียมไว้ซึ่งมีต้นไม้หลายชนิดอาทิเช่น ต้นมะละกอ ต้นพริก ต้นขี้เหล็ก ขิง ข่า ตะไคร้ มะกรูด มะนาว ฯลฯ ผู้เรียนมีความสุขที่ได้ปลูกต้นไม้ของตนเองและครูได้มอบหมายให้ไปศึกษาสรรพคุณของพืชที่ตนเองนำมาปลูกด้วยเพื่อจัดทำหนังสือทำมือและป้ายบอกสรรพคุณรักษาโรคให้เป็นป้ายความรู้ในสวนสมุนไพรต่อไปคะ
เวลา 14.00-16.00 น.ครูได้ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โครงการหนังสือทำมือต้นกล้านักอ่านในสวนสมุนไพร ซึ่งในวันนี้ครูได้ให้ผู้เรียนจับกลุ่มๆละ 5 คน ประดิษฐ์หนังสือทำมือเรื่องสรรพคุณสมุนไพรต่างๆเพื่อเป็นสื่อการสอนในกศน.ตำบลโดยมีการประกวดหนังสือทำมือที่สวยงาม น่าสนใจและข้อมูลครบถ้วนก็จะได้รับรางวัลอันดับที่ 1 2 3 ตามลำดับ ในวันนี้ทุกกลุ่มต่างช่วยกันทำอย่างตั้งใจจนประดิษฐ์หนังสือทำมือได้สำเร็จแต่บางกลุ่มยังขาดข้อมูลสรรพคุณสมุนไพรและบางกลุ่มมีข้อมูลแต่ยังมีน้อยเกินไปครูจึงมอบหมายให้แต่ละกลุ่มไปศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและตกแต่งให้สวยงามแล้วนำมาประกวดในอาทิตย์ต่อไปโดยจะให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการลงคะแนนตัดสินด้วยกลุ่มไหนได้คะแนนสูงสุดก็จะได้รับรางวัลชนะเลิศและรองชนะเลิศที่ 1 2 ไปครองค่ะส่วนกลุ่มอื่นก็จะได้รับรางวัลชมเชยปลอบใจคะ
3) ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขในการพบกลุ่มครั้งนี้ ผู้เรียนวัยรุ่นระดับม.ปลาย จำนวน 3 คน มีพฤติกรรมไม่ส่งงานและไม่ตั้งใจเรียน
แนวทางแก้ไข
จากการสังเกตุพฤติกรรมมาหลายอาทิตย์พบว่าผู้เรียน 3 คน ไม่
ชอบเรียนแบบในห้องเรียนที่มีเนื้อหาสาระที่เป็นวิชาการพูดง่ายๆคือมีสมาธิสั้นไม่สามารถเรียนรู้ได้นานๆจะลุกออกนอกห้องอยู่ตลอดเวลาแต่ในทางกลับกันพอเวลาครูให้ลงมือภาคปฏิบัติในกิจกรรมต่างๆเช่นการทำแปลงผัก การถอนหญ้าการปลุกต้นไม้ กลับทำได้ดีและมีความตั้งใจมากครูจึงจะนำพฤติกรรมเหล่านี้มาจัดทำวิจัยชั้นเรียนในเชิงพฤติกรรมของผู้เรียนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนที่มีสมาธิสั้นโดยการนำกิจกรรมมาเสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองต่อไปและเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนห่างไกลยาเสพติดโดยครูได้สอดในวิชาสุขศึกษาในเรื่องสารเสพติด และวิชาสังคมศึกษาในเรื่องระดับโทษของยาเสพติด ภาคปฏิบัติครูจึงสอดแทรกกิจกรรมในเรื่องทำสวนเศรษฐกิจพอเพียงให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงในทุกขั้นตอนเป็นประสบการณ์ตรงคะ
 |
| แต่ละกลุ่มช่วยกันปลูกต้นไม้ที่ตนเองนำมาคะ |
กิจกรรมส่งเสริมการอ่านกิจกรรมหนังสือทำมือต้นกล้านักอ่านในสวนสมุนไพรคะ
 |
| ผลงานของผู้เรียนคะ |
